为办好理科和文科专业，学院采取了几项措施：一是充分调动原有教师的积极性，挖掘潜力；二是千方百计从校外调进一批教师，并从中国科学院和兄弟学校聘任一批兼职教授作为学术带头人；三是坚持“科研走在教学前面”的原则，先开展科研，招收研究生，培养师资，再本科专业；四是创办学术刊物，通过刊物同国内外学术界建立联系和交流。经过几年的努力，学院在多学科结合的基础上，不断“生长”出不同于原有综合大学的理科、文科和管理学科的专业。到1984年底，学院已设有包括理科、文科、工科和管理学科的45个本科专业，形成了新型综合性大学的基本轮廓，初步实现了以工为基础，理、工、文、管相结合向综合化发展的目标。 
  
    1982年初，学院发动全校师生员工认真讨论，将建校以来形成的优良传统、优良作风归纳成8个字：“团结、求实、严谨、进取”，以此作为华中工学院的校风，这既是师生员工工作、学习的准则，也是继续努力的方向。 
  
    1978年学校恢复招收研究生，这一年招收研究生181人，以后逐年增加，并不断提高培养质量。1984年，教育部报经国务院批准，决定在全国22所重点大学试办研究生院，华中工学院是其中之一。同年7月，研究生院正式挂牌成立，从此，学校的研究生培养教育工作进入了新的时期。 
  
    1984年底学院领导班子换届，新领导班子采取在巩固中求发展，在改革中求创新的方针，狠抓提高教学质量和改善办学条件，取得了明显成效。1986年底，学院明确提出了“坚持改革开放，增强办学活力，着重提高水平”的办学思路和创办第一流大学的奋斗目标。 
  
    1988年1月，经国家教委批准，华中工学院更名为“华中理工大学”。 
  
    从80年代中期到90年代初期，学校采取新的措施，加强了党的领导和思想政治工作，大力推进本科教学改革，积极探索研究生教育面向经济建设主战场的有效途径，稳步发展成人高等教育，大力建设师资队伍，保持了良好的教学秩序和校风，师资队伍结构趋向合理，教师素质明显提高，教师工作条件也有很大改善。这一时期，学校大力推进本科教学改革，调动了广大教师教学工作的积极性，取得了一批优秀教学成果。学校科研工作也取得了显著进展。科研面向国民经济建设主战场，通过组织联合攻关，取得了一批重大研究成果，并且在激光、数控、优化设计和计算机辅助设计、信息存储技术等学科领域逐步形成了综合优势；承担国防科研攻关任务取得了突出进展；基础研究和软科学研究得到加强，获国家自然科学基金资助的研究项目显著增加；进一步开展了与地方和企业的横向科技合作。 
  
    从1994年起，针对高等教育面临的“重理工轻人文、重专业技能轻综合素质”的严重弊端，学校率先在大学生中实施文化素质教育，从举办具有启迪思维、开阔视野、加强修养作用的人文讲座入手，营造人文素质教育的良好氛围，构建大学生文化素质教育体系。1997年，学校第一个在全国高校中创办了大学生文化素质教育基地。与此同时，学校出台了多项教学改革措施，将素质教育纳入到教学计划中，使得一批高素质优秀学生脱颖而出。 
  
    近年来，华中理工大学在产学研协调发展的道路上进行了有益的探索，围绕学科形成了一批富有生气的产学研实体，在激光、数控、软件及电子功能材料等领域发展了一批具有一定规模的优势高科技产业，初步形成了具有华工特色的产学研协调发展模式，加速了学校科技成果的转化及产业化，推动了学校教学、科研及产业的互相促进和共同发展，为地方经济的建设和发展也作出了应有的贡献。 
  
    党的十一届三中全会以后的20年，是华中理工大学进入第二次大发展的20年，办学格局发生了“三个转变”：由单纯的工学院向理、工、文、管相结合的多科性大学转变；由基本上只从事教学向既是教学中心又是科研中心转变；由基本上只有本科教育向有博士生、硕士生、本科生教育及成人教育多层次多类型办学方向转变。同时，学校的教育质量、学术水平和综合办学实力都上了一个新台阶，成为国内一流的重点大学。 
  
    学校采取了一系列措施，不断提高教育质量：设置教学改革基金，到94年共拨款260万元，资助了321个项目，其中195个项目已经完成；95、96年各拨专款200万元 改善基础课教学设施。设立了教学质量优秀奖、教学研究成果奖、优秀讲义奖、优秀教材奖。坚持不懈地抓课程建设、实践教学环节建设、教材建设和学风教风建设，对主要基础课制订了特殊政策，建立了校内的电子实习与金工实习两大基地。实行主辅修制度和学习特优生培养制度，举办了提高班、少年班，取消了补考制度，开展多种单科竞赛活动和课外科技活动。

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